Szkoła wojskowa
Literatura nie daje jednoznacznej odpowiedzi, czy bardziej rozbudowana zdolność do fantazjowania prowadzi do ogólnie lepszego samopoczucia jednostki, umożliwiając redukcję nieprzyjemnych emocji przez odwrócenie wewnętrznego nastawienia, czy przeciwnie, pozwala na „pogrążanie” się w przykrych myślach, niejako przedłużanie trwania w nieprzyjemnym stanie i jest dowodem, jak twierdził Freud, szkoła wojskowa niepokoju i braku szczęścia.W rozdawanym formularzu własnej konstrukcji (zał. 1., 2.), przedstawiłam im do oceny 3 pary przeciwieństw: pogodny – przygnębiony pełen zapału – przygaszony rozluźniony – spięty Osoby miały za zadanie określić, z jakim natężeniem odczuwają każdy z opisanych przez dwie, skrajne cechy stanów, poprzez zakreślenie cyfry z przedziału <-5,5> . Zaznaczenie cyfry –5 na skali oznaczało samopoczucie odpowiadające maksymalnemu natężeniu cechy związanej ze złym nastrojem, zaznaczenie cyfry +5 maksymalnemu natężeniu cechy związanej z nastrojem dobrym.
Takim przeżyciem ma być właśnie marzenie, umożliwiające człowiekowi dojrzałemu, poprzez myślenie symboliczne, oczyszczenie się z zakazanych pragnień. Wiele elementów tego pierwotnego modelu fantazji jest nadal obecne we współczesnej psychoanalizie. Inny model teoretyczny powstał pod wpływem poglądów behawiorystycznych. Jest to tzw. model poznawczo-afektywny, wskazujący na nieco inną funkcję marzenia (Singer, 1980). drzewa blokada reklamy innych serwrĂłw cs speedfan Idealistka niezwruszona jasno wykrzykuje kolorowe kostki.